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大学生包分配，一考定终身，无危机感，被称为“天之骄子”，在缺乏竞争下，易成为“天之娇子”，曾有报道，久住动物园的大蟒蛇过惯了优越生活，吃切好的肉块，渐渐丧失了警惕性。一次工作人员拿两只活的大公鸡扔进去，作为午餐，大公鸡见了庞然大物先是害怕，后见蟒蛇没杀气，勇敢的和它斗，居然斗倒了大蟒蛇，啄得其遍体鳞伤，躲到一边不敢出来。
日本小孩玩斗兽游戏，动物园里的狮子、老虎低一档，斗不过老鼠，问原因，答：“老师和书本都是这么说的。”
不信看看：小学生值班规规矩矩，大学生值班睡觉、打牌；小学生在公共汽车上让座，大学生争先恐后；小学生努力掌握文化知识，大学生成“弊”业生！
没有了压力的大学生响亮的喊出“六十分万岁”，还勉强可以接受，毕竟，这是潮流，有人矫枉过正，和读书对立了起来，那就不得了！
“阿混新传”，阿混对读书有了偏见，想着法子来蒙混过关：理论考试可以死记硬背，临考前军事突击，考***七、八十分，实验靠真功夫，多是60多分。美国重演绎思维，以培养学生操作能力为主，该国重归纳思维，实验更多的是验证理论，加深印象，为阿混在实验中滥竽充数找到很好借口。
考完《分析化学》实验，老五问老三：“你的实验数据多少？”
听完，说：“我的数字偏大了。”
“老师说只能偏小，偏大说明你乱来。”
阿混知道自己铜手铁脚，滴定到关健点本应一滴一滴加，自己不愿意去搞清楚临界状态在哪里，一拧就是一串，数据当然偏大，和系统误差的要求刚好相反。
他慢慢回忆想前几次做实验：“桌上摆满试剂，供相向两桌四人共用，试剂很多，有二、三十种，教师事先按试验顺序摆好，学生用后经常忘了归还原处，或随手调换位置，找试剂要一段时间。我从实验中间部份做起，试剂手到擒来，非常快捷、方便，做完后再返回做前面部份，节约了大量时间。”
“分析天平精确到万分之一克，如此精密的仪器要非常细心操作。考试时人多，使用分析天平太慢，改用从美国进口的电子天平，教师特别强调八千多美元一台，要格外小心，然后示范操作。轮到我称重，忘了规范使用，漏按一个键，显出的是英文字，我一惊，怕搞坏，问老师，老师过来不满的说：‘你怎么按的？’说归说，到底怕损坏，亲自操作，哈，不学也一样过关，他们就算学会了，过二天不也一样忘记？”
“也有难对付的时候，某一科做电泳试验，各人做完后，把带着结果的滤纸夹到大盆里，再统一放到仪器中处理。我随便一放，没有放正，拿镊子夹，旁边一个同学说：‘慢慢来，别把我的搞烂了。’我心里没底，不敢去夹，静立一边，奇怪的是，‘怪才’老大能在那里慢慢的夹，没人说他，是他确实细心吗？不知道，我不关心这个，只知道自己做不了，就请搭档郑为民帮忙。”
“郑为民瘦高瘦高的，沉言寡语，象条老黄牛，勤勤恳恳，我跟他的学号相邻，总是同组做实验，实验中以他为主，我做记录，一般都是他写出实验报告后我照抄，为避免雷同，把文字论述改为数学符号表达，为民兄啊，认识你是我的福气！”
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