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不知是逆反心理还是会错了柏老师的话，渐渐的，“罗游手好闲”又和高二一样把当前的学业对立起来，认定这不是自己的归宿，更多时候在思考：读了这些书有什么用？我愿意使用学校的毕业证书吗？
看起来，他更象是天堂大门打开时偷偷从缝隙里滑落的种子，没有经过风干和翻晒便跌落人间，想象的趣味让他放弃了科学的教条，变成一个常识匮乏而又充满意象的人。比如，他是泛神论者，相信有个神在管着，在不断的给启示，也在不断的扶持着……
经过了想象，带上了诗意，一切变得兴趣盅然，甚至，可以在想象中随心所欲的创造第二世界，而不受任何规则的约束！
这话很熟，哪里听过？
哦，这就是他的老对手心猿意马，我们可以看作是他的童真，在某种程度上，还可以当作是浪漫。
童真从来就和知识相对立，不能没有知识，又不能有太多知识，是一个有趣的悖论。
现在，知识的充盈，打跑了童真。
当然，童真是这个可怜的被动接受者的元组成部分，不会轻易放弃的，它逼使主人不断遗忘，间接的赶跑知识，赶跑成熟，走了一条崎岖曲折的路。
只能说，他以后的各种增遇都与这种有违常理的意气风发有关，估计会为此付出代价，而且是比较沉重的代价。
但是，他没有选择的余地，就象不能选择父母一样，只能怪上天选错了人，要去极点探索和到虚无中泡，应该换个伶俐一点的人，而不是这种不善转弯、不善机变的人……也许，他的“重型思维”要到另一个环境才有用武之地。
就象贝多芬因自己的过错，与当时的作曲家、评论家、演唱家都关系紧张，且失去了一个又一个保护人，逼使自己回到音乐中寻找宁静和平衡，从而使作品更有气势，更加出落得一尘不染，终成万世绝唱一样，这种把金光大道当魔道的做法将为主角预设一个套索，我们不必同情他，这是应该的，理所当然的，也是无法回避的结果。
若我生活在他周围，肯定持否定态度，还会给他来一棒，谁叫你这样放肆？
在这里，我为手中的笔道歉，不能做违背自己原则的事，设想中的这个复活者不能受到太好的待遇，他的世界就象是《卖火柴的小女孩》点燃火柴后的情况，我所能做的是把风吹小点，把雨淋小点，尽量避免熄灭了他手中的这根火柴。
同时，我最大的愿望是他能找到真爱，而不论有多少曲折。
在他看来，世上女孩分两种，一种是梦，是渴望，可遇不可求，藏在内心最深处、最柔软的角落，不会轻易去触碰。另一种女孩是现实，是**，可以置身其中，领略种种感受，也即真实的生活。
他一直在寻找那个神秘的梦，哪怕对方没有想象中美好，也愿意让她在想象中分外美好。
千古知音啊，你在哪里？
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