能够记起的小学同学是很少的，倒是一起玩的伙伴时时浮现在脑海。像《四个小伙伴》一样，那种快乐是极容易吸引我们的。现在回忆起来的儿童电影倒不少，如《小兵张嘎》、《两个小八路》、《泉水叮咚》、《赛虎》、《十天》等等，我想其中缘由大概也就在于一种快乐。
童年的快乐很多都是在作恶中获得的，这种快乐甚至难以忘却，让人回味无穷。有时，这作恶也带给我们痛苦，但这痛苦却往往被苦难所淹没，并由此留下一道浅浅的创伤。随着时间的推移，这创伤也常常变为一个美妙的故事，被演绎成勇敢与无知的笑话。
当时，我们村里的小孩和邻村的小孩结下了不解的冤仇。像武侠小说中惯用的复仇故事，我们的敌对也无端地缘于“前辈”学兄们结下的“梁子”。可能是已经在家务农的学兄们都曾与邻村的学兄们群殴过，我们这些后继者便难逃移植过来的仇隙。就是一种无端的敌对情绪霸占着我们，让我们在放学路上几乎没有平静过。
经常的情形是，我们往往要三、五个人同行，因为一两个人是常被欺负的。那种恐惧至今难以忘怀，特别是当一个人被“留校”惩罚时，由于害怕而急速赶路。在漫长的乡间小路上，暮色渐合，百鸟归林，群山黑黢黢地围裹过来，幼小的心便要承受巨大的恐惧。
有时，不幸碰上邻村的大队人马，他们便一起奚落我们。这种情景往往发生在双方力量悬殊的时候，弱者因无力反抗便只有逃跑。被羞辱与挑衅是不可避免的，因为这是不费力气的胜利，而且一般不会遇到抵抗。这一两个人的队伍如果是女孩，那便往往被欺负，特别是有坏男孩跑过来，或者揪一下头发，或者推一下胳膊。女孩往往便哭起来，那些人就“噢噢噢”地跑了。有时，女孩用“告诉老师”或“告诉家里人”来威胁，男孩便死皮赖脸地缠着嘴，还要动手动脚。女孩起来跑，他们也跟着跑，女孩就慌得大叫大喊起来。最终，由于路不太长，女孩走上了自己村里的路，她们悻悻地走，心里并不舒坦。这意味着第二天的放学路上将有一场“大战”了。
“大战”是因为村里女孩哭丧着脸的控诉引起的。男孩子们便义愤填膺了，在上学路上就商议着傍晚放学时一起攻击“敌人”。我们往往在中午时分继续密谋，争取做到滴水不漏。常用的办法是，傍晚一放学就急速回家，先期聚集在与邻村分岔的路口，让女孩先走，然后，我们就伏击在岔路边的山上。我们准备了许多泥块、小石子，这就是武器。
“敌人”很快就出现了，就像王二小带领的日本鬼子一样，他们进入了我们的伏击圈。我们喊一声“打”，石子、泥块便雨点般地倾巢而出。这是令人快意的时刻，他们慌乱逃跑的模样令我们感到了胜利，感到他们就是狼狈而逃的败军了。虽然有时也会遇到抵抗，甚至很顽强的反扑，但我们是有恃无恐的，因为我们转眼间就可消失得无影无踪，而且，只要我们踏上自家的村道，他们就是再有能耐也要顾忌三分的。
仗是打不完的，特别是这种报复来又报复去的仗，总是没有停止的日子。就像武侠小说的复仇故事一样，正是“怨怨相报何时了”。
如今，两村的小孩都不再打架了，也不再扔石子了。这让我有点惊讶与不解：那时的我们为何那么好斗呢？
也许，这就像我们写的大字报一样，都是一种模仿，都是一种流传，是这个世界特定历史与环境给我们的礼物。墙上不就写着“永远不要忘记阶级斗争”吗？老师不就教导我们要揭发坏人坏事吗？不就教导我们要敢于与坏人坏事作斗争吗？
确实，我们是被社会教唆着变坏的，虽然我们本性就是恶的，但没有发动的恶并不可怕。是社会教唆我们走向罪恶，走向让自己也感到可怕的境地与深渊。
我记得放学路上的另一种愚顽无知的行为。那时，村中有一个瞎子，他老是周游四方去给别人算命。他拄着一根拐杖，左右滑动着前进，竟也能到老远的陌生的村庄。有时，他便住在某一个陌生村庄的农家，一呆就是好几天。当然，也有没什么主顾的时候，他便天天早上出门，傍晚回来。
也许是名声渐大的缘故，他如今已到县城开业了多年，不再像当年那样早出晚归了。他更多的是一年回家一趟，有时则连过年也不回家。像在大城市工作的人们一样，他已经忙得连年也过不上了。真的不知道他为什么那么忙，难道他真的远走高飞了吗？村里人都感到诧异，但也仅限于偶尔谈到他的时候，更多的情况是，谁也不会多去在意这个人的存在。
可以说，他是那种让人无须牵挂的人。如果说他是瞎子而值得人们惦记同情的话，那就大错特错了。虽然瞎，他却有着超乎常人的生存能力。他会利用自己的弱点取得远超于需要帮助的东西，也通过掩饰自己的特长取得难以想像的成功。可以肯定，他有着极灵敏的听觉，也有着令人难以置信的触觉与直觉，更有着极为丰富老练的社会经验。他对人有着深刻的研究，能够抓住每一种人的弱点，这无疑是他的职业教给他的，也是他历经磨难的经历教给他的。
谁也不敢想像他竟历经劫难。几次破除迷信活动都与他有染，他因此被投进牢房多次。他最后都化险为夷，却因此更加狡滑与世故。
当初，他没有现在圆滑，倒显得诚实可怜。他天天早出晚归，出入于村庄与小镇之间。这点与我们一班读书人相同，也往往给我们的生活多了一分色彩。那时，出入于小镇的人并不多，因为大部分人都在家务农，都忙得汗流浃背的，而他则是惟一天天往返于小镇的人。上学时，我们没有机会逗留，更没有闲情逸致陪他慢吞吞地走。虽然他有说不完的笑话与故事，但于我们则只有赶路，以免因迟到被老师罚站在教室外。《明明上学》之所以牢记在心，大概就在于那种“要迟到”却没有迟到的紧张气氛。确实，我们多少次都像“明明”一样，体验着“刚走进教室，上课铃就响了”的惊险场面啊！
放学无疑是舒心的时刻，每次我们都像出了笼的鸟一样。我们走在归途中，便常常可以碰见这位拄着拐杖的“算命先生”。那时，我们还没对占卜产生兴趣，只觉得他的笑话与故事挺诱人。仿佛感到一种奇异的陌生的力量，我们一群小孩都会围着他不停地问这问那。有时，我们感到他在戏弄我们，便毫不客气地报复他，故意拉着他往低洼处走，或者从路边搬过一块石头，悄悄地放在他的跟前。由于他走得缓慢而稳健，被绊倒是不太可能的，但能让他生气。他挥舞着拐杖，四处轻轻一轮，嘴里威胁着我们：“你们这些鬼子，等下把你们抓起来。”我们便哄地大笑，四处飞跑而去，只剩下他不急不慢地滑着拐杖，缓缓而行。
有时，我们远远地看见他从后面走来，便用树枝横在路面，用石块垫成障碍，然后静静地躲到路边溪岸上，像用竹筛网鸟一样守候着。他的拐杖出奇地灵性，其实就是他的触须，它像长了眼睛一般把树枝挪开，又把石块探测出来，然后用脚扫到路旁去。这时，我们便失望地哄叫起来，仿佛心有不甘似的。而他却宽容地笑笑，还说一些幽默的话来亲近我们。
我终于想起偷蛋就是他教给我们的“绝招”，他说，这是提高我们学习成绩最有效的办法，而不能算偷。像孔乙己“窃书不算偷”的理论一样，他振振有辞地说：只要你们学习成绩好，那么偷再多的蛋也是划得来的，家里的蛋你们不吃也是给别人吃的，爸妈是不会骂你们的，如果骂就让他们骂，反正变聪明是自己的。
在我记忆里，这是他善意教导我们做坏事的惟一证据。这件事让我感到他在关心我们的学习与生活，在超前地给我们普及营养的知识。正是由此，每当想到那针对他的好笑的恶作剧时，我便隐隐约约地浮现出自己的“不是”来。
书书网手机版 m.1pwx.com