文/文钦
中国的教育的确有了实质性的发展，坦率的讲，各行各业的优秀人才是通过教育而成长起来的。没有教育就没有中国的人才，也就没有中国的今天。但是我还想说说中国的教育，毫不讳言：中国的教育依然有很多失败的地方。
首先是扼杀了人的天性。中国传统的教育理念是儒家的教育思想，儒家重点强调的是齐一的观念，是大一统的要求。这种思想不需要你有独立的意识观念，不能脱离圣人的教义，这个禁锢与异想天开是格格不入的；而现在的人才要求却恰恰相反，独立思考吧，创新吧，以及能力的培养正是要你异想天开。几千年来，中国的教育模式或多或少还没有完全脱离开这种禁锢。这是造成教育失败的根源。在实际工作中，不论孩子有无差异，均要按照统一的要求，统一的模式，统一的时间，学习统一的内容。就是考试，也是统一的标准答案，不能有任何差错。有人说，如果爱因斯坦在中国接受教育，就不会有其人了，爱迪生的例子足以说明中国现在的教育状况。仔细观察孩子，就能明白人的天性是没有条条框框的束缚，各有千秋，每有差异。儒家创始人孔圣人也同样提出了因材施教的观点，只不知后来就不怎么被重视了。
《读者》刊载过一篇文章，仔细的比较了中国和美国的教育，主要内容是，40年前，两国相互考察了对方的教育状况，美国的学生连1+1=2还没有学会，已经说自己要当科学家，而且在课堂上是摇头晃脑，没有纪律观念；中国学生恰巧相反，统一的坐姿，统一的声音，不会说那些不着边际的话，就连美国考察团也不得不承认中国的教育最有希望。40年后，美国却出了比尔盖茨，美国的教育并未如考察报告中说的那样。归结其中的要义，美国教育重视的是差异，保留的是人的天性。事实证明这是成功的教育模式。
其次是方法不得当。教育更主要的是要讲究方法，当初若没有爱迪生母亲的循循善诱，历史上可能就没有这个发明大王，由此看教育方法是至关重要的。在我们的课堂上，填鸭式的灌输是司空见惯的事，很多时候只要求学生知其然，而不知其所以然。只要记住了结论，就可以获得高分，就能顺利升级和完成学业。学生只要完成老师所教和布置的任务就算是好学生。不仅老师是这样要求，还有家长在后面督促检查，用不着去独立的或者是在之外选学一些另外的东西，偶有犯者，也是不务正业的“坏学生”。再者，升学、高考、就业等等的压力，不这样做也是没有办法，除非有一个家长敢说将来不让自己的孩子上大学，老师也不会答应的，只要你在我这里，就不能因此而影响我的考评成绩。今天的学生，明天的老师，这种方法会习惯成定势，祸患不浅哪。同时，实话说现在的学生们也没有时间和精力去好高务远，去异想天开。
教育的方法应当怎样，有待探讨，至少因材施教，启发诱导是关键和根本。因材，就是要针对不同的对象，选用不同的模式和内容进行施教。望子成龙，恨铁不成钢，是每一个老师和家长的共同心愿，但让什么都学，肯定是什么都学不成，什么也学不会。前几年许多家长让孩子学书法、练钢琴、搞绘画等等，结果往往适得其反，不仅没达到预期的效果，有的甚至摧残了孩子的心灵健康，影响了孩子的正常成长。启发能诱导孩子的想象空间，能开发孩子的思考能力。爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，而且是知识的源泉。”至理名言啊，其中也告诉了应当怎样进行教育，也就是老师口头上常说的那样，不仅要给学生知识，更要给学生一把打开知识海洋的金钥匙。
再次学生的负担过重。有关负担问题已说了多年，实际上只要看一下学生的书包，就知道是不是真的减了。教学大纲不减，课程数目不减，负担不可能减。过去的一个小学生书包中只有两本书，语文和算术，作业全在老师那里。实际上这个时期照样有出类拔萃的人才。现在一个小学生要学好多课程，每本书都要厚许多。一开始并不是直接上小学，而是先幼儿园，再学前班，待到高中毕业时差不多要过上十五年左右，如继续上大学、研究生等，人生的三分之一就要在学校度过。试想想孩子们能不累吗？由于课程任务重，学生也没有时间去参加社会实践，久而久之，认为学完老师布置的内容就算完成了任务，也懒得去管它春夏秋冬了。学生的负担重不仅在学校，回到家还要接受家长的任务，完成作业了没？去练琴吧，去写字吧，你看别人家的孩子多听话啊等等。
最后教育战线有点长。现行教育体制是12年，即小学6年，初、高中各三年（不算幼儿园和学前班）时间，其实是够长的了。高中生在社会上生存还不够，还要继续上大学。
在过去，12年可以读完大学了，但是现在不行了。其实学生在学校不可能学完所有的东西的，主要的还是在社会实践中学习的，学校主要的是基础知识和学习能力的学习。有专家做了专门统计，一个大学生毕业，其所学在工作中最多只能用上40%左右。教育战线长了，随之而来的是教育成本的增加，成本的增加不仅涉及国家，还有社会和学生个人。学制是否缩短是非常值得研究的课题，这样如果继续9年义务教育，就可以使受教育者在9年之中达到高中文化程度；学生在校学习期间，除了学习文化课之外，要有大量的社会实践活动，并作为一门必修课完成。即便不上大学，也到了16及以上的年龄了，也可以参加社会工作了，或者是接受职业培训。
2006．02．20
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