文/文钦
最近，我从一本比较旧的杂志上看了一篇文章，那本杂志已经没有了封皮，我也没有细究是一本什么杂志。
这篇文章的题目就是《一支铅笔的用途》。文中叙述的是：
一个博士即将毕业，他申请市长基金，要专门进行一项有关一个学校教育的研究。他所提出的那所学校是美国经济萧条时由一个牧师创办的（恕我没有记下学校、博士、牧师的名字）。多少年过去了，从这个学校出来的学生，无论从事什么，无论在什么时代、什么环境下是很少有犯罪的，几乎是没有的。
其实他并不想真的进行研究，无不过是想籍此延长在美国逗留的时间。拿到基金后，他也开始了调研，他发出了很多的表格，尽可能的也找当事人进行座谈，以期能有点结果。
令他意想不到的是，无论是座谈，还是寄回的表格，绝大多数人一致的说法是：一支铅笔的用途。牧师先要学生认识，铅笔不仅能用来写字，碳芯研成粉能做润滑剂、木屑能粘贴画、把铅笔截成等分还能下棋和计数、溺水后把笔芯去掉还能呼吸、遇到歹徒时削尖的铅笔还可以防身自救等等。牧师尽可能的让学生罗列铅笔的各种用途。一个小小的铅笔尚且如此，那人呢？
从这里出来的学生，无论是做什么，无论是顺境，还是逆况，都谨记着铅笔用途的教育，就是这么简单的启发，却让人生因此而不同。
博士当然也为此而高兴，他提交了报告之后，不期望能在美国赖延，而是立即回到了自己的国家，成就了自己事业，创造了辉煌。
看来要成功的实施教育，并不是要高喊什么，只要象这个牧师这么实际就行了。一个人的心念确立了，成才也就不在话下了；相反，一些人没有健康的心态，就象那些大**者，象秦桧之流，虽然才高八斗，但最终对社会却是无益之辈。
2007．07．20
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