在现行的教育制度下，说课并不是我们想要的理想状态，真正符合大学老师说课标准的是在正式内容教授之前讲述长达7分钟的关于你怎样准备的专业内容，知识点的重点分析是什么，是怎样确定为重点的，怎样的公式推公式，说课的内容就是当堂课程你将会给同学们讲的内容，然后加上一些套用的说课必须内容，但是下边的同学没有学过，几乎是听不懂老师的说课的，很啰嗦也不对她们起任何作用，还有是觉得没有必要！
6、7分钟对于同学们来说，老师一个人在讲台上唱独台戏，由于老师介绍的全是书本上的他们还未学的专业内容，由于难懂也生疏，学生会感到没有任何一点兴趣，甚至一会的时间这些同学就睡眠起来了，说课几乎起不到任何作用
但是没有办法，大学里的就是这样教授学生的，你不这样子做，那你就不符合标准，就会被淘汰。
很多时候，大学的教育做了很多的无用功，做了很多的不适用的事情，在多年的学生生涯中，虽然自己未像现在这样上讲台说课，但是那些老师也并未像他们所要求我们那样的标准行事。
好点的老师在上课前会稍微的复习上节课程的内容，差一点的老师就直接的进教室就讲书本内容，没有见到哪个老师每上一次课程都在上课时给我们讲他们的怎样安排他们上课的，他们的整个内容每个知识点是怎样来的，因为他们这样做的结果只会遭到同学们的谴责，只能够赠送他们废话两字，或者是让他一个人随便讲，反正我们听不懂，自己干自己的，催眠曲一首接着一首。不知道他们是老资格还是什么意思，他们所认为的就是正确的，不管适用还是不适用，只要符合他们的规则就是好的。
不知道这样子对教育有什么好处，但是至少明白了老师所要的模式，那就是把自己准备好的专业知识教案，那些公式和法则等，就用汉语表述出它们的意思，讲述你遇到了什么问题，然后又怎样解决了专业问题等等，然后用书上教的教学知识的方法依依套用，套用老师介绍的整体模式，一点也不要缺少，依葫芦画瓢地把知识装进去，这样就会受到老师的欢迎，得到老师的肯定，即使下面的同学根本就听不明白，即使他们一点兴趣也没有，即使他们都听得打瞌睡也没有关系。任何与专业课相关需要大家明白知晓的社会知识，皆是偏离说课，不符合老师要求的，但是我想好与不好，听课的学生最有发言权了，非那些自认为好的老师所能够最终决定的。
邓小平有句话说的好，红猫黑猫抓到老鼠才是好猫。在教育上那些不能够对学生有利的教条主义，现在还在顽固地被继续下去，我想终有一天新事物会出现，让旧事物灭亡的！
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