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下午，召开班会，以宿舍为单位进行分组讨论，女生分插到各个组，胡惠萍、张云英和郑小媚分到老蒲宿舍，大家对讨论的事不感兴趣，沉默是金，带队教师没办法，要求每人读一段报纸。
坐在边缘的老四第一个读，他的声音宏亮，第一个读，好象受重视，以饱满的**投入，铿锵有力，仿佛在演讲。
下一个是老五，他本来坐在另一边，由于发扬革命精神，把位子让给女生，坐到老四旁边，但跟老四形成鲜明对比：普通话不准确，带有方言口音，舌头生硬，矫不过来，有些韵母分不清，读快了别人听不懂，只好放慢，一个字一个字读，没有节奏感，该连贯的地方不连贯，该停顿的地方没停顿，象外国人说汉语，生硬，不中听。
老五越读越心虚，偷偷瞟了胡萝卜一眼，对方微仰着头，半闭着眼，好象在专心倾听，读报人受到鼓舞，继续读。
读着读着，突然有一个字不知怎么念，停下来，象骤然停电，一切都终止。
大家哄堂大笑，这下老五不敢看胡萝卜了。
辅导员连忙问：“哪个字？”
老五笑着说：“不好意思，叫下一个同学读吧。”
辅导员先前听到结结巴巴声已经不耐烦，正好借机下台，让下一位同学读。
讨论结束后，老五以为展示了自己弱的一面，很不舒服，想通过运动来发泄，跑步出汗太多，改为游泳。学校游泳池分为十条泳道，七条给男生，三条给女生，二者之间用三条横杆隔开，也作训练泳道。
他想测试自己能游多远，尽力游，游了100米后有点累，收兵，改潜泳，看看极限在哪里。
由于是“野鸡游泳大学”毕业，左右手用力不均匀，转了一个弯，潜到女生区，他没戴潜水眼镜，在水下不敢睁开眼，懵懵懂懂乱游，和一个女生斜斜一撞，掉头就跑，没想到一脚揣在另一女生背上，赶紧缩腿，知道对方肯定不高兴，不敢浮起，憋气游回，超过换气能力，吃了两口水。
想通过新的运动来改变一下心情，没想到更郁闷！
外界把他打回理念世界中，只好考虑起自己的事，到现在已经明确了，以后不使用学校的毕业证书，能混过去就混过去，现在学的是基础学科，连书也不买，到图书馆借，再续借一次就对付过了。
他以为专注内在发展可以忽略外在不感兴趣的东西，没有注意到积极的人是攻守平衡的。今天，谁还相信学习好的人属于那种两耳不闻窗外事的书生？
现代社会需要全面发展，好些成绩拔尖的学生同时是班干部和课外小组骨干，关健是积极观念。反过来，只有综合素质优秀的人才能持续发展，不然，名牌大学“名”在哪里？
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