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老班长以前喜欢看别人下围棋，一蹲就是二、三个小时，目前班上棋力数他高，大概业余8级水平。开学初大家喜欢围棋，经过马拉松的淘汰，班上只剩下他、阿牛哥、罗游三人继续下，其他人很少摸棋盘了。
祸不单行，老班长人财两空，三天没有说一句话，一周没有笑脸，象个木偶。
到了周末，老班长憋得慌，想淋漓痛快的找人砍一通，老七找老乡去了，就提议和罗游下，罗游知道实力差得远，说让二子，老班长一口应允。
围棋和象棋的下法完全不同，两者相通的只是算度和大局观，象棋罗游可以压着对方打，围棋反了过来，老班长让二子还连胜二局，扬眉吐气。
失败者丝毫没有恼怒，把对方的好招想一遍，装进脑子里，下午兴冲冲的找老七下，果真连胜二局。
他的心啊，美啊美死了，“我的长棋愿望并不强，能胜过臭老七就成了，两人都一样，谁从高手中琢磨了新招，谁就易取胜。”
没有想到的是，学到了老班长的棋艺，也接受了他的霉运：开学初的良好体力只保持了几天，再搞激烈运动就吃不消了，这没什么，他的体力本来就不强，想不通的是，在这春暖花开季节，鼻窦炎加重了，压住一侧鼻孔，逼出来的是带脓鼻涕，一次一大团，对着镜子，里面红通通的，好象溃烂了。
周一和别系同级学生一起上课，罗游下了课后鼻子发痒，难受，要逼出里面的废物，发出很响的声音，别班学生诧异的看着，病人不好意思，把头低下，手绢接了二次就满了，只好悄悄的掼到地上，再伸脚擦掉。
“唉，我是废物吗？怎么就低人一等？”他非常气馁，上课悄悄的来，再悄悄的走，在课室里除了上课，根本就不敢抬头。
第三、四节是数学课，教师还是上学期那个，知道罗游的学习态度，依然用不信任的眼光看着，“坏学生”益发烦恼，益发无聊，别的课仅在下课后揩鼻涕，数学课在课堂上就流个不停。
这些，就是再严重，都不是要紧的，要紧的是他不知怎么的，居然浮起这么一个念头：人为什么活着？
这个问题，无数先贤用了半生乃至一生方得出结论，他乳臭未干，不知犯了哪个邪门，也要趟这潭浑水，此时尚未入门，甚至水声也未听到，如何想得明白？
健康分为生理上的和心理上的，两者可以相互感染，现在，这个走投无路的人生理上的病变成了心理上的病，心理上的病反过来又加重了生理上的病，形成恶性循环。
他越想越空虚，越想越糊涂，“为什么要活在世上？活着究竟有什么意思？”
在巨大的疑问号面前，他自知无能为力，想避开，却避不了，象是上一条毒蛇缠着，不经意间就会接触到，比心猿意马更可怕。
这个玩艺儿不是生活中的需要，不能与同学们讨论，甚至不能跟同学们说，说了别人也不能拿主意，反遭人看轻，以为自己狂妄，只能在脑海中转。
每个人都希望得到所在小团体的承认和接纳，对于芸芸众生距离较远，归属感没有那么逼切。一滴水的生命因为江河而延续，而消亡于大海。是故，周围的小环境能够在较大程度上左右一个人，尤其是某种易于暗示的敏感者。
当一个人被所在的小团体当作异端排斥在外时，他的内心是痛苦的；当有了痛苦却不能向别人诉说是更大的痛苦，即灵魂上的痛苦！
而最大的痛苦却是元问题上的痛苦：人为什么活着？活着有什么意义？
象是一个魔王，又象是一个黑洞，狠狠的吞噬着主角的心，紧紧箍住他的脑，一丝一丝的抽掉他的力气，一丝一丝的抽掉他的精血。
他不想随便浪费时间，有空就往课室跑，一静下来就要面对这个问题，没有一点商量余地，也没有一点挣扎余地，坐在那里痴痴呆呆，没有作为，实际在大量浪费时间。
当新月迎着淡紫色的暮蔼缓缓升起时，小鸟在枝头欢快的歌唱，沉睡了一冬的小虫子渐渐苏醒过来，和熙的春风吹过，小草悄悄吐出嫩芽，一切显得那么春意盅然，那么生机勃勃。
我们的朋友好象还呆在冬天里，思维非但没有发芽吐梢，反而越来越阴暗，越来越寒冷。
这一刻，我想起了王之焕的《凉州词》：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不渡玉门关。
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