沈菊见到了旅游区城人来人往的热闹。村里外出务工的大部分回来了，村里又热闹起来。家长们热切希望小孩子能在村里读书。沈菊向陈静报告了这一切。陈静收拾好物品，带着儿子和丈夫回到了山村。见到陈静回来了，陈国的病竟不治而愈。
叶利以前办过心希幼儿园，虽然当时失败了，但那些经历却是花钱也买不到的。这不，陈静就为幼儿园的事情来找叶利了。
“叶老师，我准备恢复您的心希幼儿园。这手续办理这些您可以帮我吗？”
恢复心希幼儿园，一直都是叶利的梦想，平日见林江安心地做着打火机，叶利强迫自己不去想幼儿园的事情。现在听陈静提起，叶利平静的心里又泛起阵阵涟漪。
叶利带着陈静去办理相关手续。在熟人的帮助下，心希幼儿园不到一个月就从梦想里走出来，站在了乡亲们面前。
村里的家长们几十年来已经习惯孩子一年的教育分为两个学期，两个学期中间放寒暑假。连幼儿园也不例外。这就与城里的孩子们以月读书不同的。这种差异保持的话就叫做是自己的风格，如果改变的话就叫做同化。陈静最初决定尊重乡亲们的习惯，不加以改变。但经历了一些事情后，陈静放弃了保留风格选择了与城市的幼儿教育同化。
旅游区开始接待游客后，每天都有各色游客在村里来往。年迈的爷爷奶奶们见这地方山清水秀，比城里的环境好多了。回城时就和自家的子女商议着“我们看那山村旅游区的环境不错，想在那里去养老。那里的生活消费比城里低，也可能帮你们节省点钱。你们休假的时候来看望我们，公交车也非常方便。”
子女们带着孩子来到山村，看看老人满意的生活环境。山村里那么多的孩子无忧无虑地在玩耍，再看看自己的孩子眼里充满着渴望。“妈妈，我可以和他们一他玩吗？”看着自家孩子和山村里的孩子一起高兴的奔跑，仿佛自己也回到了童年。这地方虽然是山村，但老小都喜欢，老人在这里养老，如果孩子能在这里上学就好了。
想到做到。城里来的父母们打听到陈静的电话，纷纷建议陈静以月收费，假期不停课，那样城里来的孩子就不会有寂寞的假期了。能够找到更多的学生，陈静有点心动了，心里仍有一丝担忧。里的孩子们放假那样停课了，村里的孩子们能跟得上吗？
“陈静，你们幼儿园可不可以像城里那样不放暑假。”说此话的正是一位才从城里回来不久的孩子家长。现在村里能轻松找到工作，许多家庭都全部参加工作了，这孩子在家玩，上班的不能安心上班，担心孩子出事。同时又些焦虑孩子太小，贪玩起来把仅学到的知识都忘了。
村里不断有孩子家长向陈静建议不放寒暑假。陈静终于下定决心同化了。于是，在以往放暑假的七月初，心希幼儿园开始报名了。
占地时玉凤给陈静打电话时提起幼儿园，陈静想可能就是像二十年前叶利那样，学生全是本村的，多的时候有三十来个，少的时候则只有十几个学生。至于幼儿园的人员，幼儿园园长也是幼儿园唯一的员工。正式开始报名时，一切出乎陈静的意料。
听说是叶利和陈静一起办的幼儿园。村晨的孩子家长们纷纷带着自家孩子来报名。那些在山村里度假的老年人，也前来给自己的孙辈报名，迫不及待地给子女打电话。仅正式报名的第一天，陈静的报名册上就有四十个学生了。
陈静想，城里的孩子能来，充分体现了家长们的信任和期望。虽然是山村里的幼儿园，在教育上要做到让孩子们玩得高兴的同时又学到知识。陈静认为，机遇来来临时玉凤带领乡亲们把旅游区修得如此漂亮，心希幼儿园也不能给山村抹黑。为此，叶利又一次回到了三尺讲台上，教孩子认字做游戏。
村里有的觉得心希幼儿园收费贵，便让家里的老人带着孩子。祖辈吸能照顾孙辈的吃喝拉撒，对于孙辈的品德教育并未重视，总觉得孩子还小时时处处倍加宠溺，完全不知三岁看大六岁看老的道理。当看到邻居家那个调皮的小麻烦在幼儿园仅一个月，就变得懂事又礼貌时，于是迫切地带着孩子来到心希幼儿园。
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