她是一名老师，不同的是她教的是聋哑儿童。这使她认为自己很受委屈：年纪轻轻却要和这些残疾人打交道，不仅这种工作没有什么前途和成就可言，而且她还认为教这些聋哑儿童根本就没有多少意义。即使他们学会了说发声不准的话又有什么用呢，又不会为社会做出太大的贡献。
于是在工作上她并不十分在意，等于不好不坏不上不下地应付。生活就象一条潺潺流动的小溪，平静的水面不起半点波澜。她随意地挥霍时间和青春，反正时间又不花钱，而她又确实无事可做。
真的无事可做吗？她交男朋友，被男朋友甩的同时又甩别人。她和女友一起在舞厅疯狂地用年轻舞动**，将所有的快乐交给最表面的刺激和感受。她甚至用不停的聚会来代替空虚，不停地认识一个又一个新朋友，她认为只有这样才能驱赶走她内心的不安和冲动。她对自己的解释是：年轻不需要理由，年轻需要冲动和心血来潮。
谁的话她都听不进去，其他老师的，父母的，好朋友的，她认为只有她才是正确的，因为她需要所以她寻找所以她逃避。最后，校长下达了命令，如果她不能再将一颗心放在孩子们身上，她将被解雇。
她暂时还不想失去这个工作，因为她并没有别的专长。没有办法，她只好老老实实地给孩子们上课，但心不在焉，一心所想的仍是如果才能快乐并能找到自己的位置。其实她并不知道自己更适合从事什么工作，只是莫名地对这些聋哑儿童有一种本能的厌恶，认为他们残疾的不仅仅是耳朵和嘴巴，还有身体和智力。她不喜欢这里的每一个孩子，不管这个孩子是多么地乖多么地用功多么地想完整地说出一句话。
在一次上课时，一个孩子不知为什么大哭起来，因为他听不见，所以他不知道自己的哭声有多么的响亮。她去制止，大声呵斥，用手势告诉他停止，均无济于事。她终于烦火，一扬手打了孩子一个耳光。孩子出其不意地不哭了，呆呆着望着她，竟然笑了。她愣住了，不明白发生了什么。如果让别的老师或者校长知道了她打学生，她会被开除的。如果家长执意不肯原谅她，她甚至会被起诉。她终于怕了，忙向孩子道歉，用掺杂着的手势的话对孩子说。
孩子一点也没有受委屈的样子，相反还用含混不清的话告诉她他们都很喜欢她，希望她不要离开他们。她反问：“我没有说要离开你们，谁告诉你们说我要离开你们？”
孩子们都围在了一起，七嘴八舌地告诉她以前有一个老师就是老对他们板着脸，不久就不再教他们。孩子们还说，每次走一个老师他们都要难受好多天，他们认为没有人肯教他们是因为他们太笨，害得老师受累，所以这一次他们不想让她走，就想出了一个办法，让她打他们几下消消气，只要老师不走，怎么样打他们骂他们都可以。被她打了一个耳光的小男孩走来，脸上的红肿未消，他一字一句地对她说：“老师，我们耳朵不好嘴巴不好，但我们每个人都有纯净的心和明亮的眼睛。”她抱着小男孩泪流满面，孩子，你天真的心让所有的世俗为之黯然失色，你美好的愿望使所有充足的理由不复存在。
她将一颗心全部给了孩子们，而挨打的小男孩成了所有人的英雄。心明眼亮，她想也许正是因为我们听得太多说得太多而忽略了内心的真实感受和眼睛的真情流露。人啊，为什么只有在即将或者已经失去时才发现自己真正需要的是什么？
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