是男孩，难得不调皮，当上科代表，也不例外。
初中我是几何科代表，扭倒撕皮的对象却是几何老师张达开，常是故意迟到，让老师罚站，不准进教室，就在窗外站着听课，时不时做点怪相。
选择张老师，可能是无知学生的一种非健康心理，学生对老师的评价，第一看上课水平，其次就看是否仪表堂堂。也许是张老师这两点都不具备，班上的同学都不甚满意。
老师无奈有时也说一些气话，于是便成了大家一致攻击的对象。记得有一次张老师见学生不听招呼，课堂上就讲，读书不容易，要珍惜，你们班就姜万兴（班长）听话，你们不学，我就教他一个人。
一句话，惹翻了一班人，于是叽叽喳喳，什么你解放前能读书，还不是你家有钱，穷人连饭都吃不起，谁还读得起书，矛头直指张老师的家庭出身，事隔数十年，想来仍感惭愧。
初中，新来了一位西师刚毕业的数学女老师肖应芳，第一堂试讲课就在我们班。那时换老师上课极平常，也没有人提前打招呼，与寻常不同的是临上课前，后面坐了一排老师，还有教导主任和校长。
遇巧肖老师抽我答问，我是近视眼，又没有配眼镜，望着黑板说，看不到，回答可能出乎肖老师的意外，但她处变不惊，耐心地说，我给你写过来点，她在黑板上重抄了一遍。
我拖着腔回答，还是看不到，是不是学生在有意刁难，空气顿时凝固，好个肖老师临危不乱地说，那我就给你把题目念一遍，我答问后坐下。
一下课知道后面有校长、主任，听了他们议论的同学告诉我，不得了，你闯了祸。下午课外活动时间，我被班主任刘开熹老师叫去办公室，他问了我在课堂上的情况，指出看不到，不应该拖声拖调，这件事，批评就到此为止。
令人感动的是当时老师的教育实事求是，点到为止，不随意发挥，因此也不会出现冤假错案，挫伤学生的积极性。
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