因此中国越发展，美国越富裕。同学们，这就是产业链竞争的影响，这是不是各位同学第一次听过。那么在这种国际分工之下，和你们在座各位有什么关系，而且各位同学，你们是国家未来的领袖，不管在任何行业，你们的未来就是中国的未来。我要请问在座的各位同学，这个国际产业链的竞争和你们有什么关系。我请大家思考20秒。好啦20秒到了，你们想到答案，想到没有啊？怎么不说话？因为你们想到答案都是错的。为什都是错的？那我告诉你，为什么大学生就业难。我们在大学扩招合并造出这么多大学生的时候，当初是个什么思维？因为当初我们国家大学生的比例严重的低于欧美平均。
各位同学你可以上网查查资料，我们做过这个图。因此我们就误以为我们培养更多的大学生之后我们经济会更有质量，会更高速的发展。我们哪里知道，这个想法前提就是个问题，大家知道为什么么？美国为什么需要这么多大大学生，而中国培育出这么多优秀大学生为什么失业？难道是你们同学程度不够？难道是你们同学不够用功？难道是你们同学专业不对口？我刚才讲的几句话应该是媒体里面所谈论的现状。同学们，全错。既不是你们不用功，也不是专业不对口。提起专业不对口这句话呢，我觉得特别可笑，可笑的一塌糊涂。一看我的背景你们都知道我在全世界很多国家当过了很多年的教授。我在美国呢教过好几家学校，包括沃顿商学院、密歇根州立大学、俄亥俄州立大学、纽约大学等等等等。
我教了这么多的学校，我就从来没看过那哪个学校是专业对口的。那既然美国的大学生专业不对口，我们中国的大学生专业不对口有什么错呢？再想想，本科教育的目的是什么，本科教育的目的就是教育不对口。为什么呢，因为是通才教育当然是不对口。因为你不是专科啊，专科是要专业对口，但是大学本科教育就是通才教育。什么叫通才教育，美国大学生也是通才教育，也就是说美国大学生和你们一样，要学心理学、经济学社会学、文学、哲学他都要学，那么说这些学问跟就业有什么关系。关系不大，但是本科教育的本质目的就是通才教育。
那么既然我们要对大学生进行培训，说专业不对口，这本身又是一个错误，完全扭曲了大学教育的本质。那么请同学今天开始做反向思维，那就是我前面讲到的产业链跟你们大学生就业难有什么关系。关系太重要了，而且是唯一的，那就是在整条产业链，六加一的环节里面一是什么，一是制造，就是这种血淋淋的制造业，还有六，六就是从产品设计开始到零售这六大软环节，这总共六加一的环节里面，真正需要大学生的是六而不是一。举个例子来讲，就说工厂，从董事长到门口的保安，没有一个大学生。为什么？因为它的本质是不需要大学生，那么真正需要大学生的是什么呢？那就是产业链里面六大软环节需要大学生包括产品设计、仓储运输、原料采购、订单处理、批发经营、以及零售是最需要大学生的。那么同学们，今天的中国是一个什么样的产业结构，是一个以一为主而不是一个以六为主的产业结构。这个产业结构本身就注定大学生失业问题的源头就在这里。
我国的产业现状不足以支持这么样的大学生比例，这就是大学生找事难的原因。各位同学理解了么？那么为什么美国需要这么多的大学生？因为美国所掌握的就是产业链里面最有价值的一部分。它要通过大学生的通才教育创造出更多的价值。但是有一点是我们一直忽略的，那就是我们甚至不理解国际产业的分工当中我们国家是处于何种的劣势地位。所谓劣势，就是以制造业为主的中国，它产生了诸多的后遗症。和你们密切相关的，你们已经完全感受到了。就比如我们很多的大学生，毕业之后不得不考研究生，研究生考过了又失业了。再考博士生，但是博士生要做本科生的事，你不觉得是很大的人才浪费么？但是本质问题，我带各位同学回到最原点，那就是国际产业链的分工，我们已经失败了。我们被定位在价值最差的制造业环节，这个制造业环节的特征就是浪费资源、破坏环境、剥削劳动力。
而六大软环节，既不剥削劳动，又不浪费资源，更不破坏环境。却能创造出九倍的价值，大学生在这六大环境当中才能有学有所用的优势，才能替国家创造出更多的财富，而今天不这么简单。以我国制造业而言，2006年，还有可能达到百分之五的净利润回报。07年呢？百分之二左右吧。08年今年呢？可能是负的吧。那么我们制造业的困难不是我们不勤劳，不是我们不努力，而是一开始就处在整个产业链结构中最没有价值的一部分。那么最近，政府推动了宏观调控政策，其原因呢，是中国经济过热。当然呢，你们是同学，你们的感受不深。如果你们是企业家的话，那我这么问你们一句话，我说各位企业家们尤其是民营企业家们，你们认为是经济过热嘛？如果经济是过热的，为什么你么的日子这么难过呢？而且是一天比一天难过呢？也就是说你们的日子是怎么过的呢？那就是今天一定比明天更好。
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