能把这个班治理得初见成效，学生们也觉得有些新鲜，老师们对沈伟似乎也刮目相看了，家长更不待言。（版权归原作者所有，网友上传章节，千载中文网特此申明）
首先造访的是谢达加的父亲，那粮店的营业员。谈了几句话，他就把儿子找来，恶狠狠的要他给老师跪下。沈伟连忙制止。从那次窗下偷听一直到放寒假，沈伟忙颠颠的也没有找过谢达加。谢达加明白在窗外摔倒的是谁后，也做好了“斗争到底”的准备，与沈伟斗狠、怄闷气。
谢达加调皮是调皮，脑瓜还是蛮灵的，就一把鼻涕一把泪，向老师承认起错误来，要老师原谅他，他不懂事，是同铺的那位逗的。真是该死，老师打都可以，今后……
大滴大滴的泪滴在雪白的弹力球鞋上。
沈伟是个重感情的人，他安慰谢达加几句，又说了几句遵守纪律，努力读书，争做尖子的话，就让他出去了。
谢达加的父亲很感动，脸上露出惶惶色，确切点说，还有些难堪，和坐柜台时的神气劲儿相差八百里！好像有错的不是儿子而是他做老子的。沈伟不觉有些好笑。谢同志除了一个劲儿承认为父的管教不严，致使老师怄了学生的气，作为家长，十分十分对不起老师外，还极力称颂沈伟老师年轻有为德才兼备。（网友手打文字更新www.xiaoshuodaquan.com）
最后他恭恭敬敬的拿出了近百元的礼品，一定要沈老师收下。沈伟没有过多推诿，他觉得，家长给老师送点礼物是应该的。他看着礼物表示：作为学校，我一个人收礼，不大好；作为初三班的老师，我一个人收礼，恐怕对学生……
狡猾而深明世故的谢同志立即说，学校方面已与校长讲过了，这学期，坞堡寨学校的公办老师细粮供应从优。校长和初三班老师都送了一条烟。说出具体数字，表示对深受其子伤害的班主任是另眼相待，上百元呀，送了不能白送！
人们往往以其善愿来忖度事物。沈伟因为制服了这班初三学生，大家议论纷纷，说他了不得，到底是正规学校出来的，科班子弟果然不同凡响！也有人说，学校已经决定，沈伟将作为初三班的把关教师，每年都代初三，代语文、政治，兼班主任。这消息越传越真切，好似铜板一块，毋庸置疑。
乡下人没有什么乞求，容易满足，只要自己的子息稍有进步，便是万千之喜。初中生可以考中专，中专毕业就可以参加工作，乡下百分之七十的家长都是作的这个指望。初中的地位显得举足轻重了，初中老师也好像囫囵一觉，翻身过来，生出几爿羽灵而使人刮目相看。（千载中文网www.xiaoshuodaquan.com）初三班的老师和班主任更成了关注的中心。
找沈伟的人日渐多起来。
李勇的父亲，那个大队书记，本来在计划着怎样报复沈伟——你用皮鞋踢我儿子的小腿，我不兴用草鞋踹你的大胯？大队之主，岂能咽下这口窝囊气？别人也怂恿，说是自己遇见这等事，该要如何如何。看戏的不怕台高！书记考虑到儿子还在人家学校里，才迟迟没有动作。最近，听李勇讲了学校的情况，沈伟本学期还给他代历史课。
他庆幸自己的冷静，灵机一动，立即上门给沈伟赔情道歉，比谢同志说得还动感情，也充分说明了山民们的大朴天然。
他说“你只管给我打，不打不成器！只要不伤骨头，不成残废，我给你打酒喝……”
沈伟歉然道：“上次打重了……”
李书记不想气氛凝重，抢着说：“我那孩子调皮，明年下学期就在你班上了，给我管紧点。有时间了，我和李勇一定来接老师到我家坐坐，饮一杯淡酒……”
这一回的礼物是用背篓背的，有酒、面条、鸡蛋、猪蹄子。沈伟既感动又困惑，送走客人以后，他在厨房里向老师们讲了这件事。只文校长皱了皱眉头，其他老师都显得很兴奋。说沈伟开创了坞堡寨中小学的先河：既把调皮佬痛打了一顿，还得到一大坨。一定要把东西拿出来充公，大家甘苦与共。
炊事员谭伯眨巴着眼，看了看文校长，深奥莫测的说：“防止中别人算计呢。反正这酒我不喝！”
读书人对所学专业的感情，无异于热恋者对恋人的感情。沈伟哪怕对教初中还有几分不快，但每当走进教室，拿起雪白的粉笔，看一看精神抖擞、略知世事的学生，就有些忘忧、忘形了。
他虽然爱好中文，但对自己中小学的语文老师印象不佳。因为他们都陈袭老一套的教学方法，正音、正字、解词、时代背景、作者介绍、段落大意、中心思想、写作特点……枯燥得很，叫人学得懒洋洋的。大学时的有些课也上得缺乏活气，学生在课堂里死气沉沉的。
诚如有些人所说，语文课虽有阶段性，但并无明显的界限，是一门伸缩性较强的课。讲得好，可以极大的调动学生的学习积极性，并对培养学生的理想信念有很大的作用。许多作家谈创作时，不是追溯到启蒙教育或中学语文学习吗？反之，则不可想！
语文课的生动活泼是很重要的，沈伟以外。
他觉得，语文教学不应该把全部精力放在应付考试上，而应向上海等地学习，注意开发智力，培养能力。要养成学生独立分析问题的良好习惯，培养他们灵活运用知识的本领，坚持听说读写的综合训练，打破陈规陋习，刷新课堂面貌。
起码，要让教室的气氛活跃起来，使学生跟着老师的指挥棒转圈儿。当然，授课艺术很重要，教学方法也因教师的知识储备、涵养、气质的不同而不同。如果能偶尔羼杂几个历史沿革、成语出处、遗闻轶事等，似游离主题之外而又与主题有些关联的东西，教学效果兴许好些。
沈伟的这种想法、这种教法，是自己悟出来的，找不到什么文字依据，又不合习惯、不大众化。
文校长委婉的对他说：“沈老师，不要舍本逐末嗷。”
尤先存也说：“似乎你讲故事的时间占了三分之一，教室里不时有笑声传出，恐怕……”沈伟只付之一笑，很想说一句“燕雀安知鸿鹄之志哉”。
他就是这么个人，他认定了的，十八匹马也拉不回头。冥顽不灵啊！
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