其实,他们英语老师身材倒是蛮顶呱呱的－－－－－－可那得从后面看。学校里谁都知道这个背影美女，外号空恐龙。
从后面看，她是标准的**。
不高不矮，长长的披肩发，细细的腰，还有修长的腿......
别让她回头：多少次，多少个男人曾因她回头而失望。
特别是3、4班的那些寂寞男生。天天见她回头是一种折磨。
不信？
听说过这句话吧：英语老师一回头，吓死道旁一头牛－－－－－－还是牛犊。
古语言“初生牛犊不怕虎”，可它却被英语老师吓死了。
为什么？
还用问？太丑了。
恐龙！青蛙眼，蛇鼻子，牙擦苏.....标准的恐龙。
按这么说，英语老师的课就是白垩纪。
新秀想：“整天呆在白垩纪，我英语能学好？”
新秀清晰记得恐龙的第一节课。比起那些老教师呆板的课堂，人家年轻，有活力。可以尽情把新元素带入自己的课堂。说说笑笑，打打闹闹。课堂气氛过分的活跃。
虽说活泼是女人可爱的专利。可要是恐龙站在你面前，跳来蹦去，然后扯着嗓子喊"good,good,ohmygod".......
新秀想到的形容是：崩溃！.......
所有人崩溃只是时间问题。
“同学们互动起来.......”
恐龙这句话新秀不知到对自己是利还是蔽。因为全班同学确实被动员起来。睡觉的现象在英语课上消失－－－－－－你想睡，可其他人扯着嗓门喊大喊大叫，想睡也睡不着啊。
从此英语课就像从充满叫卖的集市般热闹，喊什么的都有。
对于那些不爱学习、上课爱睡觉的同学，睡不着总得找点事情做吧。
不爱学，可热闹还是他们的最爱：上课搞点怪，英语虽然不流利，可汉语还是喊的出口。
喊啊，喊啊
“孔子曰，板砖乎，往死里乎......”
苦了那些习惯静静思考的学生，要忍受一群疯子喊疯狂英语。
其实，英语老师能活泼这么久，是因为她有超出常人的自信。英语课只是一个小证明。
在某个课间，老朱在楼道里用很大声音对大雄讲：“恐龙.....恐龙......”
没想到，英语老师就在身后：“喊我么？”。
大课间上完操回来，老朱被恐龙叫到办公室。所有人都在仔细猜想恐龙会喜欢小猪仔的那一个部位吃。
大雄对新秀苦着脸说：“凶多吉少........”讲完便乐呵呵的追小2探讨老猪的几种惨死之象。
也似乎流言横飞的时候，你们会看到突然引起流言的主角。
快上课时老朱回来，愣在那里，一言不发。新秀等待老朱情感极限的爆发。大雄和他对视三秒。
老朱低下脑袋一直走到讲台。
小2说：“完了还要在全同班学面前承认错误.....得罪老师的下场。”。
“是说实话的下场。人家长得虽然像恐龙，可你也不能就这么直接说出来啊......”新秀指着课堂上的老朱，做了一个很夸张的动作。
“交...英...语...作...业，昨...天的.....”新秀念出老朱拿粉笔写在课堂边上的字。
在这短短几秒里，人们伸长了脖子，等待着写下来的老朱的“罪”，结果全体失望了。
老朱回来后不好意思的坐下来。
新秀刚想的那些安慰他的话，竟没机会表现。现在也不知道说什么了。新秀只能使劲拍着老朱的肩膀，口里唠叨着：“猪啊，猪啊........”新秀只能保持这个动作直到老朱喊疼，才意识到自己该停下来了。
老朱就这样成了英语课代表－－－－－－不是戴了表的人就是课代表。这个意外是因为恐龙有着超出常人的自信。
“恐龙竟不吃猪......”新秀自言自语。
自从当上课代表，老朱上英语课一点不马虎，而新秀却觉得是浪费生命，一种折磨。加上自己对英语悟性太差，所以新秀英语成绩一直都很差。不过还好，因为他想：
“选择题，老师说了凭语感，读读差不多ABCD往上写就行了。再不然，用自己的绝招－－－－－抓纸球。再说自己又不是那么什么都不会.......”
抱着这样的错误想法，新秀一直不去深研究这门课程。本来零碎需要多背多记的知识点，新秀只念上一两遍。当时有印象，可经不起时间的考验，日子久了会忘记，那是必然。
新秀看着阅读里的单词常说：“这个好象在哪里见过，可就是想不起来了........”
其实，没有英语老师的活泼，哪来这么高的**去主动疯狂。得与失只是一转念之间。好好的适应环境，充分利用资源。不要抱怨别人怎么怎么不好。多体会体会自己的不足。学习是自己的事，不应把对老师的喜好作为自己学习的条件。
天边飞来一群飞鸟，吵吵嚷嚷将这个世界遗忘。新秀坐在自己的位子上，等待着英语老师下一个出丑的节目。
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