作为一个不折不扣的尖子生，王辰的迟到当然不会受到苛责这节是语文课，教语文的汪老师甚至还担心王辰对自己的迟到一事心中有所不安，甚至还特地对他宽慰地笑了一下。
就在这样的情况下，当王辰回到座位坐下不久，随便拿起桌上的参考书看的时候，1号说话了。
“小辰，你为什么不听老师的课而自己看书呢？”
“因为他现在讲的我都懂，而且，我自己看书，学得要快得多。”王辰在心里道。
这是实话。
作为重点中学，他们高二结束的时候，就会学完高三的课程，甚至有的学生高二就参加高考的。高三整个就开始大复习了。但现在才是高二第一学期，而王辰已经差不多把高三的课程自学完了。
脑内的显示屏微微闪烁了下，然后1号在上面问道：“小辰，你认为，生命的核心是什么？”
生命的核心？王辰对这个提问很陌生。
“那么我们换个说法。小辰，你，和你的这些同学们，辛苦地学习，为的是什么？”
“为的是考上大学？”王辰有点迟疑地回答。他本来想回答为的是学习知识的，但是生物、地理、音乐等课上大家都不是很认真，而且有许多人在这些课上看别科的书。而之所以这样，因为这些课高考不考。因此，甚至连教这些课的老师们都对这种情况采取了默认。
“考上大学又为了什么？”
“为了找一个好工作？”
“找一个好工作又为了什么？”1号毫不延迟地这样接着问道。
王辰回答不出了。并非真的无法回答，而是，他以前从来就没有考虑过这样的问题。就在迟疑问，他就看到脑内的显示屏上出现了很多的几行字。
“人类的需求大抵有五个层次：
（1）生理上的需要。
（2）安全上的需要。
（3）情感和归属的需要。
（4）尊重的需要。
（5）自我实现的需要。
这是美国的一个叫做马斯洛的人提出来的理论。小辰，你来看一下这个理论，你对这个理论有什么看法？或者更进一步地说，这个理论是以什么为中心延伸的？它的核心是什么？”
王辰以前从来没接触过这样的东西，所以很是好奇。看着显示屏上的内容认真思考了很长的时间，才道：“好像都是围绕着生命本身来的吧？”
“这是当然。生命的一切活动，都是以生命为载体，为中心。那么，上面的这个理论，是以生命的什么为中心呢？”1号很有点期待地问道。它的情绪，几乎透明地直接呈现在王辰的心里。
“以存在和发展为中心？”王辰忽然想到了班主任以前在一次班会上说过的话，那是“总结过去，立足现在，展望未来。”所以他现在就把那句话变了一下，说了出来。而说出这句话之后，他心中也忽然似有所悟。只是，隐隐绰绰的，并不清晰。
“是的，生命的核心，就是自我成全。而自我成全的内容，就是自我存在，和自我发展。”1号显示这行字的时候态度很严肃，然后又稍微活泼点地显示道：“现在，小辰，我们来讨论一下，老师为什么会对你有好感？”
“因为我的成绩很好。”
“为什么你的成绩好老师就会对你有好感？”
这应该是理所当然的吧。这是王辰心里冒出的第一想法，但是很快地，他就想到了以前或许不会想到的问题——这个理所当然的“理”，是什么？
“因为你是他的学生，是他教学的载体。也就是说，是他人生成就的延伸。所以，从本质上来说，他对你有好感，其实并不是对你这个人有好感，而是你的成绩直接代表了他的成绩。我们现在来设想一下，假设你们班上每个人的成绩都像你这么好，但是只有你课上不听他的课，那你说，他还会不会对你有好感？”
这个问题，其实不需要问。看看差生的待遇就知道了。
所以王辰一阵默然。
他一直享受着优生的待遇，却从来也没有体会过差生的感受。许多事，虽然看到，但从没有放在心上。
“你的成绩好，表示他的人生成就在你身上得到了实现，所以他会对你有好感。但是与此同时，你在课上不听他的课，这就是直接否定他的工作，所以他其实会在心里对你不快。这好感和这不快相加在一起，好感超过了不快，所以，总体来说，他仍然对你有好感。我们再来假设一下，如果你的成绩忽然因为某种原因变得很不好，那么，你想一想，会发生什么情况？”
“老师把以前所有的不快都加倍表现出来？”得到这样的结论，王辰的心里有点震惊。他以前一向以为，他是老师们不折不扣的宠儿的。
“呵呵。”这一次，1号只在屏幕上显示了呵呵这两个字，再无其它。
而一时间，王辰也陷入了沉默。
“我应该怎么做？”过了许久，王辰才在心里微带着苦涩地问道。
“学会对其它生命的尊重。这是站在生命的立场，你需要学会的第一课。任何生命，只要它是生命，就一定有它的执着和追求，哪怕这执着和追求微不足道。在这一点上，所有的生命都是一样的，小辰，你也不例外。因此，尊重其它的生命，就是尊重你自己。尊重你自己，才能庄严你自己。庄严你自己，才能成就你自己。”
“我知道了，1号，谢谢你。”王辰在心里庄重地道。
“我是你的朋友嘛，呵呵，不用谢，以后也不需要和我说谢谢。”1号的情绪又欢快了起来，“小辰，以后你将遇到许许多多各种各样的生命，而这些生命中，与你发生关系的，有的会是敌对的，有的会是友好的。而对于后者，有三个方面你可以作参考：
（1）让你得到他的肯定。
（2）让他从你这里得到你对他的肯定。
（3）让他从你这里得到他对他自己的肯定。
这三个方面，（1）是你需要做到的；（2）是你可以做到的；（3）是你不妨慢慢斟酌体会的。”
“嗯。”
“不过，像现在这样的情况，在课上你确实不需要学习老师们所讲的内容，那么，我现在给你一个任务，那就是，通过老师的讲课，根据他们讲课的行为和方式，分析他们的性格，对他们作一个大体的描述。如果完成的话，会有奖励哦。”
“啊？”听到这样的任务，王辰心里大是一愣，不过很快他就把心神集中在了1号后面的话上了，“什么奖励？”
“保密，等你完成再说啦。 嘟嘟小游戏 每天更新好玩的小游戏，等你来发现！
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